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專家縱論教育數(shù)字化 “規(guī)模化因材施教”成為可能 世界熱點

時間:2023-06-17 07:46:20 來源:中國新聞網(wǎng) 發(fā)布者:DN032

中新網(wǎng)重慶6月16日電 (記者 劉賢)傳統(tǒng)教育中無法兼顧規(guī)模與質(zhì)量的難題,在教育數(shù)字化時代有望得到破解。16日,在重慶兩江新區(qū)舉行的“數(shù)智時代的學校轉型——‘五智’育人模式研討會暨第四屆行遠日”上,專家縱論教育數(shù)字化的機遇與挑戰(zhàn),以及學校的“數(shù)智”探索實踐。

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(相關資料圖)

“依托數(shù)字時代的大數(shù)據(jù)與人工智能技術,可以精準定位需求,精準供給資源,精準支持過程,精準評價成效,精準決策投入等,滿足師生差異化需求?!苯逃拷逃夹g與資源發(fā)展中心(中央電教館)培訓中心主任劉峰說,數(shù)字化使“規(guī)?;虿氖┙獭背蔀榭赡?。

北京師范大學教育技術學院院長武法提在分析“AIGC(人工智能生成內(nèi)容)融合教育的機遇與挑戰(zhàn)”時也提到,AIGC支持下的學生畫像、學情分析與診斷更加精準,支持經(jīng)驗型教學向分析型教學轉變,破解傳統(tǒng)教育中無法兼顧規(guī)模與質(zhì)量的難題,有效實現(xiàn)“大規(guī)模的個性化優(yōu)質(zhì)教學”。教育供給方式將更加多元和靈活,教育供給與服務質(zhì)量更關注個性化教育需求。

武法提同時也提醒,AIGC融合教育也會帶來挑戰(zhàn),如,使得部分學生獲得一種“非理性依賴”,弱化學生獨立思考問題和解決問題的能力,影響學生的價值認知和品格形成。又如,AIGC的開發(fā)與應用在生產(chǎn)者和消費者之間,以及不同國家、地區(qū)、人群之間,享有技術權利的不平等,以致“數(shù)字鴻溝”更寬更深。

學校數(shù)字化轉型探索關鍵在教師

機遇與挑戰(zhàn)并存。如何推進教育數(shù)字化轉型?

“教師數(shù)字素養(yǎng)是學校數(shù)字化轉型的關鍵?!眲⒎宸治?,學科教學是學校教育最主要的活動形式,學校數(shù)字化轉型必然要深入學科教學實踐,引發(fā)教育教學的深刻變革。而數(shù)字素養(yǎng)是連接教師、教法、教材三者之間的立交橋,在有效解決為什么教的同時,也促進教師思考教什么、如何教的關鍵問題。隨著信息化不斷發(fā)展,知識獲取方式和傳授方式、教和學的關系,都發(fā)生了革命性變革,需要教師具備較高的數(shù)字素養(yǎng),設計梯度教學目標,開展結果導向的評價,創(chuàng)設數(shù)字技術與教學深度融合的學習環(huán)境,創(chuàng)造性地開展教育教學。

“教師的工作重心將發(fā)生變化?!蔽浞ㄌ岜硎荆诤狭薃IGC的智能教學系統(tǒng)將成為新型教學要素,能夠承擔知識講解、學習支持、學習監(jiān)控、學習診斷、學習測評等基礎性教學任務,教師可以從知識講解等基本教學任務中解放出來,聚焦于學生高階認知能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

圖為北京師范大學教育技術學院院長武法提作主旨報告?!⌒羞h小學供圖

重慶兩江新區(qū)行遠小學校進行的“五智”育人模式探索,獲得現(xiàn)場專家們的一致“點贊”。該校黨支部書記、校長鄒賢蓮接受記者采訪時介紹,行遠小學是一所新建小學,可以說是數(shù)字化浪潮中的“原生一代”。建校伊始就從家、校、社三空間融合的智慧教育建設起步,立足于“五智”育人模式(即學生的智學、教師的智研、家長的智陪、學校的智理、社會的智聯(lián)),抓住教、研、管、評、學這五個維度,全要素、全領域、全校全員、全過程深度推進數(shù)字化轉型。

“這個過程中,老師的數(shù)字素養(yǎng)提升相當重要。”鄒賢蓮介紹,該校以“輕設備、重應用”為導向,在玩轉用活現(xiàn)有設備上下功夫,基本實現(xiàn)“人人都是信息技術老師”。視頻編輯、照片直播等工作都是老師們在做。這是老師們實現(xiàn)其教學價值過程中很重要的一方面。

重慶兩江新區(qū)在全國首批入選“國家智能社會治理實驗基地”;“基于5G的兩江新區(qū)智慧教育融合實踐”成功立項工業(yè)和信息化部會同教育部聯(lián)合組織開展的“5G+智慧教育”應用試點項目。兩江新區(qū)已打造20多所重慶的市級智慧教育示范校,占到該新區(qū)學校的一半多,比例為重慶市最高。

基于前期探索實踐積累的經(jīng)驗,兩江新區(qū)教育工委書記、教育局局長李亭一接受記者采訪時表示,教育數(shù)字化轉型過程中面臨的最大問題還是“教師如何在課堂上運用智能化手段實施教學”。對此,兩江新區(qū)擬定的教育數(shù)字化轉型五年行動計劃,將從兩方面來解決。一是硬件設備的完善和投入。二是實施“教師領航計劃”,培養(yǎng)一批在教育數(shù)字化實踐方面的領航校長、教師,以及智慧教育的好學生,以此帶動智慧教育普及到每一個課堂,提升每個孩子網(wǎng)絡數(shù)字化的意識和能力水平。(完)

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