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在江南水鄉(xiāng)的河道旁，一所學校的操場上，孩子們正跟隨節(jié)奏鮮明的音樂，練習著一種獨特的武術(shù)——練市船拳。他們下盤穩(wěn)健，握拳擊掌，一招一式，虎虎生風。

這是湖州市南潯區(qū)練市鎮(zhèn)練市小學的特色體育項目，校長徐輝讓學生們在大課間練習當?shù)氐膫鹘y(tǒng)體育項目——浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)練市船拳。學生們不僅能強身健體，還成為了非遺文化的小小傳承者。

船拳，顧名思義是一種船上的武術(shù)。徐輝認為，它不僅是一套拳法，還承載著深厚的歷史文化和江南水鄉(xiāng)的生活智慧，而學校應該擔負起傳承當?shù)貍鹘y(tǒng)文化的責任。

徐輝說：“船拳的傳承，不僅是對一項運動的保存，更是對家鄉(xiāng)文化的一種溯源和認知。”

在他的倡導下，學校每周都會安排一節(jié)體育課專門教授船拳，并且在大課間時讓學生進行套路練習。對于有興趣和天賦的學生，學校還成立了船拳社團，讓他們有更多機會深入學習和展示。

“學習船拳能夠加深學生對家鄉(xiāng)文化根源的認知和了解，從而增強對本土文化的認同感和自豪感。船拳訓練也是一個技能提升和意志磨礪的過程。在船拳的練習中，學生們學會了堅持和忍耐，這對他們的性格塑造和品質(zhì)培養(yǎng)有著積極的影響。”他說。

為了更好地傳承和推廣船拳，徐輝和老師們一起編寫了專門的教材。他們不僅保留了船拳的傳統(tǒng)特色，還根據(jù)現(xiàn)代教育的需求對套路進行適當改編和創(chuàng)新。在徐輝的推動下，船拳已成為練市小學的一大特色，學生們在各級比賽中取得優(yōu)異的成績。

徐輝從1990年起擔任練市小學的語文老師，除了日常教學，他還帶領乒乓球社團的學生訓練。在乒乒乓乓的擊球聲中，他逐漸認識到體育對學生的深遠影響。2015年，徐輝成為練市小學第14任校長。

徐輝工作的第一步是將練市小學的體育課開足開齊，充分保證學生在校的運動時間。學校創(chuàng)設了“體育處”專門分管體育工作，安排專人關(guān)注學生的健康情況，與教導處協(xié)調(diào)安排體育課程。

在蔡崇信以體樹人教育聯(lián)盟項目的支持下，除了船拳和固定的體育課程，練市小學有乒乓球、網(wǎng)球、啦啦操等14個體育社團，還引入了曲棍球和棍網(wǎng)球運動。每年校內(nèi)賽事舉辦數(shù)量從原來的三四十場增加到300多場。

徐輝特別強調(diào)全員參與的重要性。他認為，體育應該讓所有學生都參與進來，通過體育得到自身的提升。“我們希望體育能夠成為連接每個學生的紐帶，讓每個人都能在體育中找到自己的位置。”

他也是全員體育的身體力行者。任教34年，徐輝從語文老師搖身一變成為“陪練”高手，乒乓球、足球樣樣精通，常常指導學生們訓練。

練市小學的體育老師還要兼任班主任和主課教學;同時，文化課教師也都要加入體育教師行列，組織體育課和體育活動。徐輝介紹，老師們剛開始也不習慣，但后來不僅玩得高興、提升了體能，運動也給工作生活注入了新鮮感。全校一起動起來，也讓師生關(guān)系更親近，老師學生人人都是“體育咖”。

學生們還會向校長和老師們發(fā)起挑戰(zhàn)。每年兒童節(jié)，“一起上場，挑戰(zhàn)校長”體育比賽都會在練市小學火熱上演，校長、班主任和其他老師們一一應戰(zhàn)。

談及學生們發(fā)起的乒乓球挑戰(zhàn)，徐輝笑言：“現(xiàn)在他們天天訓練，水平都很高，我打不過高年級的學生。”

體育好，成績也好。練市小學的教學質(zhì)量連續(xù)兩年穩(wěn)居南潯區(qū)小學組前列。更重要的是，學生們的自主性和抗壓能力提升了，孩子們帶著笑臉回家，親子關(guān)系也更加和諧。

徐輝認為，體育不僅能夠強身健體，更有一種精神的感召力。他說：“體育有一種號召力，它能夠凝聚人心，振奮精神。在學校，體育不僅僅是一種競技活動，更是一種教育方式。通過體育，學生們學會了團隊合作、公平競爭和尊重他人。”

徐輝近日入選了第五屆蔡崇信以體樹人校長計劃，他表示將繼續(xù)堅持以體樹人理念，培育新時代的少年。他說：“我的心愿很簡單，希望學生身體強壯、心理強健，學會團隊合作，用強大的抗壓能力和開放的心態(tài)迎接生活中的每一個挑戰(zhàn)，讓體育精神成為他們一生的伙伴。”